Svar på verbalvedtak 2024-6 alternative opplæringsarenaer
Konsekvenser av valget
Så konkret som mulig hva et ja eller nei faktisk betyr — hvem bestemmer, hva det koster, og hva som skjer.
Nivå og ansvar
Kommunalt Oppvekstutvalget, Kristiansand.
Ansvarsområde: Grunnskole, barnehage, lokale veier, vann og avløp, arealplaner, helse- og omsorgstjenester, kultur.
Detaljert ja/nei-analyse
Utdypende konsekvens av vedtak vs. avslag fylles ut fra saksframlegget i den ukentlige oppdateringen. Vi legger aldri ut en gjettet konsekvens — les forslag til vedtak og sakspapirene under så lenge.
Partinøytral analyse etter utrednings-metode: bygget kun på sakspapirene og kjent forvaltningspraksis. Fordeler og ulemper er saklige analysepunkter, «Mulig konsekvens» er merket vurdering — og usikkerhet oppgis alltid ærlig. Fasit står i sakspapirene.
Faktisk vedtak
Vedtaket står i klartekst i møteprotokollen hos Oppvekstutvalget. Åpne protokoll/vedtak →
Kommunale og fylkeskommunale vedtak publiseres i organets eget system, ikke som strukturerte data i eInnsyn.
Hva mener du om saken?
Anonymt og veiledende — én mening per konto. Så politikerne kan se hva folket mener, ikke bare hva de vedtar.
Forslag til vedtak
1. Saken tas til orientering Sammendrag Kontrollutvalget ønsker å følge opp kommunens arbeid med tilbud av alternative mestringsarenaer til de elevene som ikke mestrer vanlig klasseromsundervisning. Spørsmål kontrollutvalget ønsker belyst: • Hva er nåværende strategier og arenaer? • Hvilke planer foreligger for videreutvikling av alternative arenaer innenfor vedtatte strategier og rammeverk forøvrig, og i lys av ny opplæringslov? Administrasjonen oppfatter at Bystyret ved Kontrollutvalget i denne saken, ønsker at administrasjonen redegjør for hvilke tilbud kommunen har til elever ved ordinære grunnskoler som trenger en alternativ arena utenfor klasserommet, for å oppleve mestring og utvikling. Vi fokuserer i denne saken på de tilbudene som er tilgjengelig for alle skoler, det finnes også lokale varianter som SMIA ved Tangvall skole, verksteder etc. rundt på andre skoler. Videre ønsker kontrollutvalget en orientering om hvilken strategi kommunen har for bruk av denne typen arenaer. Kontrollutvalget ønsker også en orientering om det foreligger planer for å videreutvikle tilbud og bruk av alternative opplæringsarenaer innenfor vedtatte strategier og rammeverk. Kristiansand kommune har de siste 4 årene etablert flere nye alternative opplæringsarenaer og samarbeider godt med frivillige og ideelle organisasjoner om denne typen arenaer. Kommunen har i dag en kapasitet på 80-90 plasser i alternativ opplæringsarena. Hovedstrategien i Kristiansand og skolen er nedfelt i rammeverket, og hovedmålet er at elever skal lykkes på sin nærskole og i sitt naturlige fellesskap. Vi må samtidig ha en kapasitet knyttet til alternativ opplæringsarena, for vi vet også at alle ikke lykkes innenfor den rammen skolen klarer å tilby. Hvis vi lykkes med målet om gode 2 inkluderende fellesskap vil det bli mindre behov for å bruke alternative opplæringsarenaer. Det er ikke et mål i seg selv å øke kapasiteten på alternative arenaer. Ved å bruke mer ressurser på alternative opplæringsarenaer, tar vi ut ressurser fra skolenes ramme som vi kunne brukt på å styrke den ordinære opplæringa. Det blir derfor avgjørende at vi finner en god balanse mellom en god inkluderende opplæring, samtidig som vi anerkjenner at noen elever trenger helt andre rammer i en periode for å oppfylle sitt potensiale for læring og utvikling.
Kilde: FirstAgenda